- 左崇良;
近年来,我国教育界不时传来要求创建高校创业教育体系的呼声,广东纺院积极作出回应,实施"创业工程",开始了艰难的体系构建过程。"创业工程"是创业教育理念与人才培养模式的结合体,是对创业教育理论的转承,又是对创业教育理论的超越。"创业工程"的最大突破在于确立了完整的工作目标体系,构建了创业教育运行新机制,并提出具体详尽的实施方案。学院充分利用自身优势,使"创业工程"的实践富有特色,并初见成效,起到引领和辐射作用。
2009年12期 No.376 16-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 242K] [下载次数：262 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：24 ] |[阅读次数：2 ] - 徐建华;
当前,我国高职院校校企合作存在的主要问题是:缺乏有效的校企合作发展平台,企业动力不足;合作缺乏稳定性、持久性,难以形成合理的人才培养模式;合作表面化,没有对学校人才培养过程产生实质性影响。校企合作是职业教育的永恒命题,如何在这些方面取得突破,深入推进人才培养模式改革,是当前高职教育发展所面临的重大课题。经过不断探索,杭州职业技术学院在"校企一体化"机制创新的基础上进行校企共同体建设,优化了人才培养模式,取得了丰硕成果。
2009年12期 No.376 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K] [下载次数：292 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：34 ] |[阅读次数：1 ]
- 张彦忠;林壬璇;欧景鸿;
差异化职业指导主张在实施职业指导过程中要承认学生的个性差异,尊重学生的个性需求。高职院校要通过构建差异化的职业指导体系,采取差异化的职业课程建设、差异化的职业指导与咨询、差异化的职业体验与训练等措施,针对学生的职业价值观、职业兴趣和职业能力等不同的个性特点,加以引导并施以有区别的指导。在职业生涯等方面促使个体和谐完美的发展,从而有效地开展职业指导工作。
2009年12期 No.376 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 79K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：2 ] - 聂伟;罗明丽;杜侦;
与普通高中教育相比,中等职业教育的发展已经陷入了困境。从教育供求的角度审视这个困境得出了供不应求和供大于求两种截然相反的结果,再对这两个互相悖逆的结论作进一步分析,以求寻找到中等职业教育摆脱发展困境的出路,促使中等职业教育与普通高中教育和谐发展。
2009年12期 No.376 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：433 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：2 ] - 冀俊平;
职业教育不同于普通教育,其课程涉及到学校理论知识和实际工作经验两个方面。与之相应,高职课程设计也应当保持职业教育这一基本特色。而现在学校教育更多关注学生对核心技术和工作方法的把握,学生在学习之后,能够有针对性地完成部分工作任务,但是尚不足以有能力去完成结构复杂而完整的工作任务。以工作分析为基础来进行课程设计,探讨整体把握工作程序,全面介入工作项目的途径。这样的学习过程不仅有助于学生提高解决问题的能力和实践工作能力,同时也有助于学生学会在工作中学习。
2009年12期 No.376 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数：155 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 徐国权;朱爱华;
基于高职院校教师评价工作,从三方面论述了教师评价策略,首先分析了教师评价的两个最终目的,阐述了制定教师评价制度的三个依据;其次总结了教师评价涵盖的主要环节,即思想态度、教学及科研工作,探讨了各主要环节必须重视的具体内容;最后剖析了现有的典型评价模式与方法,指明了改革思路,即借鉴发展性评价优点,完善绩效式评价,在定量评价的基础上,充分考虑定性因素。
2009年12期 No.376 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ]
- 朱以财;
高职高专毕业生的就业思想受不良社会风气侵蚀、政策调节力度弱化,个人认知非理性、学校教育封闭性和片面性、就业评估导向干扰因素影响,为此,高职高专毕业生就业思想教育必须转变观念,促进就业思想教育与学生职业发展有效结合;与时俱进,培养学生"四元"意识;排除干扰,净化思想教育和就业环境;全程教育,确立阶段教育重点;突出素质,发展学生职业特色能力;全员参与,创新就业思想教育理念;规范就业市场,营造和谐社会环境。
2009年12期 No.376 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 高中和;
开设"现代企业文化与职业道德"课程,体现了高校思想政治理论课的创新和与时俱进,同时对加强大学生的职业道德教育和企业文化教育,促进大学生成人成才,更好地适应企业、适应社会,意义重大。
2009年12期 No.376 51-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：186 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：1 ] - 刘萍;曹毓刚;张坐省;刘晓瑞;
工学结合是现代职业教育发展的重要方向。这种模式体现了职业教育新的价值取向、新的人才培养观和新的职业教育指导思想。工学结合模式的逐渐形成,有着明显的德育优势,为高职院校学生思想政治素质教育增添了生机与活力,开辟了一条新的道路。从高职院校工学结合模式的办学实际出发,就如何切实做好高职生的思想政治素质教育工作做几方面的探讨。
2009年12期 No.376 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：286 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：27 ] |[阅读次数：1 ]