- 何百通;朱芝洲;李静;
近年来,市域产教联合体已成为现代职业教育体系建设的“一翼”和深化产教融合的新型组织形态。从组织场域理论视角看,新兴组织场域走向成熟、步入稳定和有序发展,取决于场域内关键要素的结构化程度,即场域层次上出现的组织间互动程度、结构与治理的性质。目前,市域产教联合体关键要素的结构化程度较低,表征为主体间互动关系“弱联结”、场域结构“非中心化”、治理系统“软约束”,导致市域产教联合体在实践过程中面临“联而不合、合而不深”的现实困境。因此,基于组织场域视角,需要加快推进市域产教联合体关键要素的结构化,即理念引导,形塑共同意识;搭建交互平台,增强主体间社会关联;“中心化”场域结构,实现功能性互嵌;完善共治机制,规范合作秩序。这些要素以相互独立或相互强化的方式汇聚成一股强有力的结构性力量,推进市域产教联合体稳定、持续、高效、有序发展。
2025年06期 v.41;No.778 5-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1188K] [下载次数:0 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:0 ] - 席海涛;胡彩霞;赵志群;褚守云;
市域产教联合体建设是当前我国职业教育创新发展的重要实践,城市间的固有差异决定了其不同的发展轨迹。选取常州新能源产教联合体开展探索性单案例分析,通过构建“阶段划分+成效划分”双维分析框架,分析市域产教联合体运行的内在机理和取得的成效。研究发现:市域产教联合体在谋划筹备阶段以“认知嵌入”方式推动多元主体达成价值共识;在启动实施阶段以“资源嵌入”模式助力成员单位迈向价值共生;在发展演进阶段以“文化嵌入”形式催化利益相关者实现价值共赢。政府主导的市域产教联合体只有遵循集体主义技能形成制度安排,打破组织边界、整合多元资源并实施集体行动,才能在不断学习、设计、实施、反思和优化的过程中取得制度性的发展成果。
2025年06期 v.41;No.778 14-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 1212K] [下载次数:4 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:2 ] - 许世建;王婷婷;
行业产教融合共同体是一个复杂的产教融合运行系统,同行业归属、多主体来源、跨区域合作、多教育类型构成特点明显,组织内部利益张力极易导致利益诉求碎片化和异质化,共享集体目标裂变为自我维护的自然目标,运行实效性和持续性遭受挑战。基于系统韧性视角,探究行业产教融合共同体主体构成、动力功能、协同环境与发展时序的组织结构,分析多元主体间的价值理念、角色定位、功能贡献的非对等性,以及源自外部环境的多变性与不确定性等运行风险。在此基础上,以共同体建设周期的四个关键阶段为依据,构建“评估—规划”目标、“协同—互联”运行、“弹性—跨域”政策、“分层—闭环”评价四维度体系,探索全要素协同优化、全链路即时反馈、全生命周期管控的韧性发展策略,推动形成机制共建、发展共谋、风险共担、资源共享的实体化产教融合新生态。
2025年06期 v.41;No.778 22-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 986K] [下载次数:3 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:2 ]