- 谭寒;潘寄青;
农民工是我国经济社会发展的重要推动力量。农民工培训对于政府、用人单位和农民工个人三方都具有可观的经济和社会效益,在现实国情下三方需要共同承担培训成本。据调查,我国农民工培训供给存在不足,政策支持体系还需要进一步完善。构建完善的公共财政和税收政策支持体系,是推动农民工培训的有效政策选择。
2010年31期 No.431 14-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K] [下载次数：204 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 谭寒;潘寄青;
农民工是我国经济社会发展的重要推动力量。农民工培训对于政府、用人单位和农民工个人三方都具有可观的经济和社会效益,在现实国情下三方需要共同承担培训成本。据调查,我国农民工培训供给存在不足,政策支持体系还需要进一步完善。构建完善的公共财政和税收政策支持体系,是推动农民工培训的有效政策选择。
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伴随城市化进程带来的失地农民问题将是当前和今后城市化过程中急需解决的社会问题,也是今后一段时期内影响我国社会和谐稳定的重要因素之一。如何为失地农民这一"闲置"的特殊群体构建科学合理的就业培训体系,从而开发出足够数量和质量的有效人力资本,甚至是高技能人才,以支撑区域经济的持续高速增长,这是各类教育包括社区教育和就业培训要解决的历史性课题。
2010年31期 No.431 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K] [下载次数：315 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 杨扬;
伴随城市化进程带来的失地农民问题将是当前和今后城市化过程中急需解决的社会问题,也是今后一段时期内影响我国社会和谐稳定的重要因素之一。如何为失地农民这一"闲置"的特殊群体构建科学合理的就业培训体系,从而开发出足够数量和质量的有效人力资本,甚至是高技能人才,以支撑区域经济的持续高速增长,这是各类教育包括社区教育和就业培训要解决的历史性课题。
2010年31期 No.431 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K] [下载次数：315 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 殷文杰;
在传统教育思想观念的影响下,我国职业教育培训在内容设置、办学机制上还难以满足学习型社会建设的需要。对职业教育的改革需要调动多方面的积极性、转变政府管理方式、建立教育咨询系统、确立各类教育间的沟通衔接机制、建立科学统一的评价和认证支持系统等方式,以满足人们日益增长的学习需求,为社会发展提供人才支持。
2010年31期 No.431 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：174 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 殷文杰;
在传统教育思想观念的影响下,我国职业教育培训在内容设置、办学机制上还难以满足学习型社会建设的需要。对职业教育的改革需要调动多方面的积极性、转变政府管理方式、建立教育咨询系统、确立各类教育间的沟通衔接机制、建立科学统一的评价和认证支持系统等方式,以满足人们日益增长的学习需求,为社会发展提供人才支持。
2010年31期 No.431 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：174 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 韩云鹏;
新生代农民工受教育和职业技能水平相对传统农民工有所提高,但仍滞后于城市劳动力市场的需求,阻碍了其在城市长期稳定就业。新生代农民工接受教育培训的需求强烈,但存在经济障碍和时间缺乏。解决新生代农民工问题应该把提高新生代农民工的素质作为第一要务,通过短线培训和长线教育,构建城乡统筹的农民终身教育体系,来提高新生代农民工的职业技能和知识文化素质,加快新生代农民工向产业工人和市民转变。
2010年31期 No.431 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：718 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：1 ] - 韩云鹏;
新生代农民工受教育和职业技能水平相对传统农民工有所提高,但仍滞后于城市劳动力市场的需求,阻碍了其在城市长期稳定就业。新生代农民工接受教育培训的需求强烈,但存在经济障碍和时间缺乏。解决新生代农民工问题应该把提高新生代农民工的素质作为第一要务,通过短线培训和长线教育,构建城乡统筹的农民终身教育体系,来提高新生代农民工的职业技能和知识文化素质,加快新生代农民工向产业工人和市民转变。
2010年31期 No.431 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：718 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：1 ]
- 刁春好;
高职院校已经沦为高校"行政化"的"重灾区",亟待推动高职院校"去行政化"改革。文章准确界定了高职院校"行政化"的内涵,深入分析了高职院校"行政化"的表现;并剖析了高职院校"行政化"的成因及高职院校"行政化"的弊端;文章指出高职院校"去行政化"改革是一项系统工程,推动高职院校"去行政化"不仅要重构高职院校与政府、高职院校与社会及高职院校内部的各种关系,而且有赖于创建良好的社会环境氛围。
2010年31期 No.431 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：139 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 刁春好;
高职院校已经沦为高校"行政化"的"重灾区",亟待推动高职院校"去行政化"改革。文章准确界定了高职院校"行政化"的内涵,深入分析了高职院校"行政化"的表现;并剖析了高职院校"行政化"的成因及高职院校"行政化"的弊端;文章指出高职院校"去行政化"改革是一项系统工程,推动高职院校"去行政化"不仅要重构高职院校与政府、高职院校与社会及高职院校内部的各种关系,而且有赖于创建良好的社会环境氛围。
2010年31期 No.431 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数：139 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 毛锦茹;张博文;
当前,瞄准一线高端需求,积极推进高等职业教育人才培养模式创新,不仅是深化高职院校教学改革的必然要求,而且也是谋求高职院校科学发展、进一步提升人才培养工作水平的根本举措。其中,正确认识和把握高等职业教育本质,搞好高职院校人才培养工作的顶层设计,至关重要。为此,必须推动高等职业教育理念创新,充分发挥教育理念对于人才培养目标定位的价值引导功能,并以此促进高职院校的科学发展和人才培养工作水平的整体提升。
2010年31期 No.431 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 毛锦茹;张博文;
当前,瞄准一线高端需求,积极推进高等职业教育人才培养模式创新,不仅是深化高职院校教学改革的必然要求,而且也是谋求高职院校科学发展、进一步提升人才培养工作水平的根本举措。其中,正确认识和把握高等职业教育本质,搞好高职院校人才培养工作的顶层设计,至关重要。为此,必须推动高等职业教育理念创新,充分发挥教育理念对于人才培养目标定位的价值引导功能,并以此促进高职院校的科学发展和人才培养工作水平的整体提升。
2010年31期 No.431 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
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<正>编者按:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)明确提出,要"完善中国特色现代大学制度。完善治理结构。公办高等学校要坚持和完善党委领导下的校长负责制。健全议事规则与决策程序,依法落实党委、校长职权。完善大学校长选拔任用办法。充分发挥学术委员会在学科建设、学术评价、学术发展中
2010年31期 No.431 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：196 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董仁忠;傅建东;
走向治理将是高等职业教育管理改革的必然选择,实施高等职业教育治理是未来高等职业教育管理体制改革的必然趋势。行业企业在高等职业教育治理中具有极为重要的地位和作用,行业企业参与对高等职业教育治理以及高等职业教育改革与发展具有重要意义。推动行业企业参与高等职业教育治理是一项系统工程。为了推动行业企业参与高等职业教育治理,亟待采取如下主要举措:各级政府领导要切实深化关于高等职业教育性质、规律和地位的认识,端正观念;要以转变职能为核心,构建服务型政府,准确定位政府管理高等职业教育的职能;通过立法明确行业企业在高等职业教育治理中的职责、权利和义务,建立健全行业企业参与高等职业教育治理的机制;制定或完善相关法律法规,鼓励、引导、规范包括行业企业在内的社会力量独立或参与举办高等职业教育。
2010年31期 No.431 36-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：819 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：28 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>编者按:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)明确提出,要"完善中国特色现代大学制度。完善治理结构。公办高等学校要坚持和完善党委领导下的校长负责制。健全议事规则与决策程序,依法落实党委、校长职权。完善大学校长选拔任用办法。充分发挥学术委员会在学科建设、学术评价、学术发展中
2010年31期 No.431 36页 [查看摘要][在线阅读][下载 38K] [下载次数：196 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董仁忠;傅建东;
走向治理将是高等职业教育管理改革的必然选择,实施高等职业教育治理是未来高等职业教育管理体制改革的必然趋势。行业企业在高等职业教育治理中具有极为重要的地位和作用,行业企业参与对高等职业教育治理以及高等职业教育改革与发展具有重要意义。推动行业企业参与高等职业教育治理是一项系统工程。为了推动行业企业参与高等职业教育治理,亟待采取如下主要举措:各级政府领导要切实深化关于高等职业教育性质、规律和地位的认识,端正观念;要以转变职能为核心,构建服务型政府,准确定位政府管理高等职业教育的职能;通过立法明确行业企业在高等职业教育治理中的职责、权利和义务,建立健全行业企业参与高等职业教育治理的机制;制定或完善相关法律法规,鼓励、引导、规范包括行业企业在内的社会力量独立或参与举办高等职业教育。
2010年31期 No.431 36-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：819 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：28 ] |[阅读次数：1 ] - 刘维俭;董仁忠;
基于治理理论的视角,全面审视公立高职院校内部治理结构现状,深入剖析公立高职院校内部治理结构缺失及其危害,可以为完善高职院校法人治理结构提供重要的依据。现行公立高职院校法人治理结构主要存在如下缺失:办学自主权未能落实,法人财产权制度不健全;权力过于集中,行政权力当道,学术权力式微;党政不甚协调,组织机构臃肿,行政人员过多;未形成行业企业有效参与高职院校治理的机制;领导干部选任官员化,各项决策缺乏有效监督。本文具体分析了这些缺失的表现、危害及成因。
2010年31期 No.431 41-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：259 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 刘维俭;董仁忠;
基于治理理论的视角,全面审视公立高职院校内部治理结构现状,深入剖析公立高职院校内部治理结构缺失及其危害,可以为完善高职院校法人治理结构提供重要的依据。现行公立高职院校法人治理结构主要存在如下缺失:办学自主权未能落实,法人财产权制度不健全;权力过于集中,行政权力当道,学术权力式微;党政不甚协调,组织机构臃肿,行政人员过多;未形成行业企业有效参与高职院校治理的机制;领导干部选任官员化,各项决策缺乏有效监督。本文具体分析了这些缺失的表现、危害及成因。
2010年31期 No.431 41-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：259 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ]
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<正>刁哲军、王春丽、王玲在《职业技术教育》2010年第25期中撰文对职业教育视域下职业的价值进行了探析。作者指出,职业教育视域下的职业价值是指职业这个客体的属性与职业教育视域内各要素需要的关系。(1)从职业教育学科出发:①职业是职业教育学科的逻辑起点,从职业分析出发建立起来的职业教育体系才是能够区别于普通教育的一门独立学科,才拥有学科最基本的特征,拥有学科
2010年31期 No.431 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>唐智彬、石伟平在《中国职业技术教育》2010年第27期中撰文,从国际比较的视角分析了各国在农村职业教育实践中形成的经验,并在借鉴国际经验的基础上,提出我国农村职业教育发展的策略选择。
2010年31期 No.431 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>邵晓枫在《教育学术月刊》2010年第9期中撰文指出,最近十年来,我国学术界对成人高等教育本质的研究,取得了一些成绩,但研究的深度与系统性都不够,视角也比较单一。因此,作者分别从哲学视角、教育学视角、人学视角以及社会学视角出发,对成人高等教育的本质进行了一些理性思考。
2010年31期 No.431 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>唐智彬、石伟平在《中国职业技术教育》2010年第27期中撰文,从国际比较的视角分析了各国在农村职业教育实践中形成的经验,并在借鉴国际经验的基础上,提出我国农村职业教育发展的策略选择。
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<正>邵晓枫在《教育学术月刊》2010年第9期中撰文指出,最近十年来,我国学术界对成人高等教育本质的研究,取得了一些成绩,但研究的深度与系统性都不够,视角也比较单一。因此,作者分别从哲学视角、教育学视角、人学视角以及社会学视角出发,对成人高等教育的本质进行了一些理性思考。
2010年31期 No.431 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>刁哲军、王春丽、王玲在《职业技术教育》2010年第25期中撰文对职业教育视域下职业的价值进行了探析。作者指出,职业教育视域下的职业价值是指职业这个客体的属性与职业教育视域内各要素需要的关系。(1)从职业教育学科出发:①职业是职业教育学科的逻辑起点,从职业分析出发建立起来的职业教育体系才是能够区别于普通教育的一门独立学科,才拥有学科最基本的特征,拥有学科
2010年31期 No.431 49页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>杨志秋、邢丽娜在《中国电力教育》2010年第21期中撰文介绍了法国高等职业教育的发展现状及问题。针对法国高等职业教育诸如地位低下、生源不足等缺陷,作者列举了法国政府做出的政策调整,为我国的高等职业教育发展提供了很多值得借鉴之处。
2010年31期 No.431 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] [下载次数：221 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>李玲、刘其晴在《西南大学学报(社会科学版)》2010年第5期中撰文指出,职业教师能力结构研究是当前职教教师教育研究的重要内容,欧盟国家在职教教师能力结构研究上走在世界前列,多数欧盟成员国重视职教教师能力结构的构建,其中,芬兰职教教师的能力结构颇具特色。
2010年31期 No.431 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] [下载次数：249 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>张胜军、马建富在《教育与职业》2010年第24期中撰文指出,农村劳动力培训是农村职业教育的重要组成部分,也是农村职业教育发展新的增长点。农村劳动力培训的可持续发展与培训效能的提高,需要通过制度建设和创新予以保障。为此,作者提出建立推行如下制度:
2010年31期 No.431 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>杨志秋、邢丽娜在《中国电力教育》2010年第21期中撰文介绍了法国高等职业教育的发展现状及问题。针对法国高等职业教育诸如地位低下、生源不足等缺陷,作者列举了法国政府做出的政策调整,为我国的高等职业教育发展提供了很多值得借鉴之处。
2010年31期 No.431 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] [下载次数：221 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>李玲、刘其晴在《西南大学学报(社会科学版)》2010年第5期中撰文指出,职业教师能力结构研究是当前职教教师教育研究的重要内容,欧盟国家在职教教师能力结构研究上走在世界前列,多数欧盟成员国重视职教教师能力结构的构建,其中,芬兰职教教师的能力结构颇具特色。
2010年31期 No.431 50页 [查看摘要][在线阅读][下载 25K] [下载次数：249 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>张胜军、马建富在《教育与职业》2010年第24期中撰文指出,农村劳动力培训是农村职业教育的重要组成部分,也是农村职业教育发展新的增长点。农村劳动力培训的可持续发展与培训效能的提高,需要通过制度建设和创新予以保障。为此,作者提出建立推行如下制度:
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<正>许竞在《清华大学教育研究》第31卷第4期上撰文,从政治经济学视角对国家的技能形成体系做出了框架要素上的理论阐释。作者认为,技能已成为现代人类不可或缺的生产生活要素。人是否能够掌握相关工作技能,不仅在于个人主观上的获取,而且还取决于其所处的社会客观环境是否给予学习这些技能的机会和条件。
2010年31期 No.431 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：167 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>吕鑫祥在《机械职业教育》2010年第9期中撰文,对台湾技职教育的发展历程进行了探析。作者认为,台湾技职教育的发展主要体现在教学理念的持续发展、技职体系的不断完善两个方面。
2010年31期 No.431 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>许惠清、黄日强在《河北师范大学学报(教育科学版)》2010年第9期中撰文,介绍了英国第六学级(Sixth Form)的职业教育。英国的第六学级产生于公学,真正确立起来是在18世纪末到19世纪初。在漫长的发展过程中,英国第六学级的办学职能、类型和学制、课程体系等经过数次变革,从形式到内容都打上了许多现代印迹。英国的第六学级在今天以其崭新的面貌呈现在世人面前。
2010年31期 No.431 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>许竞在《清华大学教育研究》第31卷第4期上撰文,从政治经济学视角对国家的技能形成体系做出了框架要素上的理论阐释。作者认为,技能已成为现代人类不可或缺的生产生活要素。人是否能够掌握相关工作技能,不仅在于个人主观上的获取,而且还取决于其所处的社会客观环境是否给予学习这些技能的机会和条件。
2010年31期 No.431 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：167 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>吕鑫祥在《机械职业教育》2010年第9期中撰文,对台湾技职教育的发展历程进行了探析。作者认为,台湾技职教育的发展主要体现在教学理念的持续发展、技职体系的不断完善两个方面。
2010年31期 No.431 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>许惠清、黄日强在《河北师范大学学报(教育科学版)》2010年第9期中撰文,介绍了英国第六学级(Sixth Form)的职业教育。英国的第六学级产生于公学,真正确立起来是在18世纪末到19世纪初。在漫长的发展过程中,英国第六学级的办学职能、类型和学制、课程体系等经过数次变革,从形式到内容都打上了许多现代印迹。英国的第六学级在今天以其崭新的面貌呈现在世人面前。
2010年31期 No.431 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>徐小洲、胡瑞在《比较教育研究》2010年第7期中撰文对英国高校创业教育新政策进行了述评。作者认为,英国政府自1987年提出并实施"高等教育创业"计划以来,将创业精神培养作为教育的总体目标和策略。已基本形成了相对完善的创业教育体系,而近年来,英国高等教育大众化带来了就业压力,大
2010年31期 No.431 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：266 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] <正>段莉在《教育理论与实践》2010年第8期中撰文对职业教育发展中政府管理存在的问题进行了剖析。作者首先论述了职业教育的定位:职业教育与普通教育是并列的教育体系,是与普通教育一样的国民教育主体,而不是普通教育的附属品;职业教育也是混合公共品,职业教育作为教育体系的重要组成部分,同样具有混合品或准公共品的特征。
2010年31期 No.431 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>《教育研究》2010年第7期中刊载了规划纲要调研组关于我国职业教育发展战略的研究成果,对我国职业教育发展进行了全面的总结和论述。改革开放30年来,我国职业教育取得了重大发展:职业教育被确立为经济社会的重要基础和教育工作的战略重点,规模不断扩大,结构更加合理;培养了大批高素质劳动者
2010年31期 No.431 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] <正>徐小洲、胡瑞在《比较教育研究》2010年第7期中撰文对英国高校创业教育新政策进行了述评。作者认为,英国政府自1987年提出并实施"高等教育创业"计划以来,将创业精神培养作为教育的总体目标和策略。已基本形成了相对完善的创业教育体系,而近年来,英国高等教育大众化带来了就业压力,大
2010年31期 No.431 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：266 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>段莉在《教育理论与实践》2010年第8期中撰文对职业教育发展中政府管理存在的问题进行了剖析。作者首先论述了职业教育的定位:职业教育与普通教育是并列的教育体系,是与普通教育一样的国民教育主体,而不是普通教育的附属品;职业教育也是混合公共品,职业教育作为教育体系的重要组成部分,同样具有混合品或准公共品的特征。
2010年31期 No.431 52页 [查看摘要][在线阅读][下载 29K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>《教育研究》2010年第7期中刊载了规划纲要调研组关于我国职业教育发展战略的研究成果,对我国职业教育发展进行了全面的总结和论述。改革开放30年来,我国职业教育取得了重大发展:职业教育被确立为经济社会的重要基础和教育工作的战略重点,规模不断扩大,结构更加合理;培养了大批高素质劳动者
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- 高山艳;
职教师资问题关乎职业教育能否持续健康发展,构建能为职业教育发展提供足够数量、高素质、稳定的师资队伍的培养体系是今后着力解决的问题。文章对国内职教师资培养方面的研究进行了梳理,分析了已有研究的问题与不足,同时提出了对职教师资培养中课程设置、经费保障以及政策支持体系几个关键问题的思考,希望能为进一步的理论研究和职教师资培养实践提供参考。
2010年31期 No.431 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] [下载次数：660 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 高山艳;
职教师资问题关乎职业教育能否持续健康发展,构建能为职业教育发展提供足够数量、高素质、稳定的师资队伍的培养体系是今后着力解决的问题。文章对国内职教师资培养方面的研究进行了梳理,分析了已有研究的问题与不足,同时提出了对职教师资培养中课程设置、经费保障以及政策支持体系几个关键问题的思考,希望能为进一步的理论研究和职教师资培养实践提供参考。
2010年31期 No.431 53-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] [下载次数：660 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 叶鹏;
职业院校教师在职培训是提高师资队伍整体水平和质量的重要组成部分,在职培训是为职业院校提供更多合格、优秀教师的良好平台和渠道,然而,目前职业院校在职培训也存在许多问题急需解决。文章从迁移理论的基本内涵出发,对如何提高职业院校教师在职培训的有效性进行分析和研究,以期对职业院校师资队伍整体水平的提高有所裨益。
2010年31期 No.431 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：316 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：1 ] - 叶鹏;
职业院校教师在职培训是提高师资队伍整体水平和质量的重要组成部分,在职培训是为职业院校提供更多合格、优秀教师的良好平台和渠道,然而,目前职业院校在职培训也存在许多问题急需解决。文章从迁移理论的基本内涵出发,对如何提高职业院校教师在职培训的有效性进行分析和研究,以期对职业院校师资队伍整体水平的提高有所裨益。
2010年31期 No.431 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：316 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：1 ] - 包华林;
文章通过对高职严峻的就业现状分析,简述了现阶段就业指导教师为事务性工作所困,未能起到解决学生就业困惑的作用,并提出设计就业指导体系的原则,提高就业指导教师专业化素质方法,引进人力资源测评系统,辅导学生进行就业规划,拓展就业指导渠道,充分利用班主任和其他任课教师的作用,立体地建设高职院校就业指导系统。
2010年31期 No.431 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：149 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 包华林;
文章通过对高职严峻的就业现状分析,简述了现阶段就业指导教师为事务性工作所困,未能起到解决学生就业困惑的作用,并提出设计就业指导体系的原则,提高就业指导教师专业化素质方法,引进人力资源测评系统,辅导学生进行就业规划,拓展就业指导渠道,充分利用班主任和其他任课教师的作用,立体地建设高职院校就业指导系统。
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- 周鸣阳;
区域经济视野审视职业教育,关键是职教资源的有效配置。根据产业结构调整需要,制定职教发展规划;盘活职教资源存量,完善职教投入机制;以核心竞争力为突破口,创建职教品牌与特色;以职教集团为平台,创新人才培养方式;职教链对接区域经济产业链,满足企业岗位人才需求。
2010年31期 No.431 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 290K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周鸣阳;
区域经济视野审视职业教育,关键是职教资源的有效配置。根据产业结构调整需要,制定职教发展规划;盘活职教资源存量,完善职教投入机制;以核心竞争力为突破口,创建职教品牌与特色;以职教集团为平台,创新人才培养方式;职教链对接区域经济产业链,满足企业岗位人才需求。
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农村职教具有缓解"技工荒"、培育新型农民与促进农村非农经济发展的"多功能性",研究意义重大。但当前政府对其投入力度不大,非政府投入缺乏多元化;投入方向上(被投入主体)重农民子女而轻农民本身。为此必须完善农村职教的投入体系,实现投入主体的多元化,并实施"教育下乡";投入方向不仅要面向农民子女,更要面向农民本身;建立"刚柔并举"的农村职教经费投入的长效机制。
2010年31期 No.431 69-71+75页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 周镕基;皮修平;
农村职教具有缓解"技工荒"、培育新型农民与促进农村非农经济发展的"多功能性",研究意义重大。但当前政府对其投入力度不大,非政府投入缺乏多元化;投入方向上(被投入主体)重农民子女而轻农民本身。为此必须完善农村职教的投入体系,实现投入主体的多元化,并实施"教育下乡";投入方向不仅要面向农民子女,更要面向农民本身;建立"刚柔并举"的农村职教经费投入的长效机制。
2010年31期 No.431 69-71+75页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 齐晓东;邵伟如;
职业教育具有一定的经济功能,如何在新的形势下,探索出中等职业教育新的经济功能实现形式,对中等职业教育的发展具有十分重要的影响。文章基于相关的职业教育理论,对中等职业教育经济功能实现形式进行了新的探索和研究。
2010年31期 No.431 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 齐晓东;邵伟如;
职业教育具有一定的经济功能,如何在新的形势下,探索出中等职业教育新的经济功能实现形式,对中等职业教育的发展具有十分重要的影响。文章基于相关的职业教育理论,对中等职业教育经济功能实现形式进行了新的探索和研究。
2010年31期 No.431 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 范秀仁;
高等职业教育"工学交替"教学模式在现实运行中,存在许多困难和问题。高等职业院校、企业和政府是形成这些困难和问题的主体,此三方在"工学交替"的实施过程中各有其责,理应各司其职、密切配合,形成良性互动的工作链,实现"工学交替"的顺利运行以促进教学质量的提升。
2010年31期 No.431 76-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数：166 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 范秀仁;
高等职业教育"工学交替"教学模式在现实运行中,存在许多困难和问题。高等职业院校、企业和政府是形成这些困难和问题的主体,此三方在"工学交替"的实施过程中各有其责,理应各司其职、密切配合,形成良性互动的工作链,实现"工学交替"的顺利运行以促进教学质量的提升。
2010年31期 No.431 76-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数：166 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋旋新;王春桂;蒋萌;
西藏经济社会跨越式发展呼唤职业教育亦趋同步,加快发展。从中国特色与西藏特点出发,审视把握所处的社会时代背景,遵循适度超前与可持续发展统一等原则,明确中长期发展目标,实施援藏支教、特色兴教、质量立教、制度保教、合作促教、人才强教战略。
2010年31期 No.431 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：164 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋旋新;王春桂;蒋萌;
西藏经济社会跨越式发展呼唤职业教育亦趋同步,加快发展。从中国特色与西藏特点出发,审视把握所处的社会时代背景,遵循适度超前与可持续发展统一等原则,明确中长期发展目标,实施援藏支教、特色兴教、质量立教、制度保教、合作促教、人才强教战略。
2010年31期 No.431 80-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：164 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 方翰青;谭明;
文章主要在剖析发达国家高校职业咨询师的工作内容和职责的基础上,结合我国当代大学生职业咨询的需求和态度调查结果,具体阐述高校职业咨询师的工作职责,详细分析了高校职业咨询师应具备的知识、技能和人格结构,以期对高校职业咨询师专业化建设起到一定的作用。
2010年31期 No.431 84-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K] [下载次数：219 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 方翰青;谭明;
文章主要在剖析发达国家高校职业咨询师的工作内容和职责的基础上,结合我国当代大学生职业咨询的需求和态度调查结果,具体阐述高校职业咨询师的工作职责,详细分析了高校职业咨询师应具备的知识、技能和人格结构,以期对高校职业咨询师专业化建设起到一定的作用。
2010年31期 No.431 84-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K] [下载次数：219 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ]