卷首

• 他山之石:“教学工厂”模式

  葛力力;

  <正>《中国教育报》6月19日刊登了广州铁路职业技术学院的一篇经验介绍文章。该文章强调了学习实践"教学工厂"模式使学院取得了巨大收获,即使在全球金融危机使我国就业形势更趋严峻的情况下,该院由于培养的学生综合素质过硬而受行业企业追捧,尽管毕业生翻番,就业率仍比去年同期高

  2009年26期 No.390 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K]
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今日观察

• 实施形象战略是西部高职竞争力的核心

  祝清凯;张蕴启;

  在现代学校竞争中,形成学校独特的形象是提高学校综合竞争实力的核心。西部高职院校应认真实施形象战略,要注意培养教职员工的集体意识,塑造充满活力的群体形象;要协调好各种关系,塑造受欢迎的社会形象;要为学生和社会尽心尽力工作,塑造优质服务形象;要争取大众传媒的帮助,塑造良好的传播形象,办好让人民满意的高职教育。

  2009年26期 No.390 4-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 68K]
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• 高职院校教学改革的四个关键环节

  吴振芳;

  高职院校教学改革是一项十分复杂的系统工程。按照以就业为导向的改革思路,高职院校的教学改革必须重点抓住四个环节,即做好深入细致的岗位分析,准确把握符合岗位要求的行动领域,开发科学合理的学习领域,设计适合学生特点的学习情境。

  2009年26期 No.390 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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综合研究

• 浅谈金融危机背景下江西职业教育发展的机遇和策略

  陶裕秀;

  在全球金融风暴的影响下,江西职业教育在面临严峻挑战的同时,也面临着巨大的发展机遇,江西必须正确分析自身职业教育面对的形势,进一步确立职业教育的战略地位,提出切实可行的对策举措,让江西的职业教育真正做到又好又快发展。

  2009年26期 No.390 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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• 高等职业教育应当树立新的理念

  万佳选;

  经过20多年的发展,我国高等职业教育发展取得了前所未有的成就,但存在的问题也是不容忽视的。最根本的就是教育理念问题。很多高职学校还是按照原来高等专科教育的那一套在办学,甚至与本科院校相互攀比。不解决教育理念问题,难以保证高等职业教育健康持续发展。我们认为,高等职业教育必须转变过时的教育理念,树立符合时代发展要求的新的职业理念、人本理念和选择理念。

  2009年26期 No.390 10-11+14页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
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• 关于高校英语精品课程建设与管理的探讨

  齐智英;

  高职院校英语精品课程建设是高职院校英语教学的重要组成部分,是提高教育教学质量的重大举措。要使精品课程建设取得实效,就要.严格审查关,加强科学管理,建立、健全评价机制,进行达标验收,力戒形式主义、平均主义、本位主义和功利主义。预防弄虚作假,真正把精品课程工程建设成为具有高、精、新、特的一流工程。

  2009年26期 No.390 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K]
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• 对高等职业教育人才培养过程的思考

  岳晓芹;

  高等职业教育培养的人才强调面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线,与普通教育在培养目标和培养模式上具有差异。提出高等职业教育是一项系统工程,必须在培养目标指导下进行配套改革和系统发展的观点,结合多年高职教育探索,总结了在高职教育人才培养过程中的一些经验。

  2009年26期 No.390 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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• 对高职院校“顶岗实习”的再认识

  戴海燕;

  顶岗实习是高职院校实践教学体系中必不可少的重要环节,针对目前顶岗实习中存在的问题,如何对顶岗实习进行科学设计、合理安排、精心组织、规范管理是提高顶岗实习教学质量的关键。

  2009年26期 No.390 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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• 现代整体性体育继续教育课程观探微

  刘海涛;石方;

  体育作为一种有意识的继续教育活动,它具有人类有意识活动所具有的一般属性,即它是自觉的、有目的、有倾向性的活动。整体性体育首先是体育观念的转换,实际上就是指体育目的转换。整体性体育的终极目的是培养具有整体性的全面发展的人。它的直接目的是帮助人生成整体性的体育素养,使人能够主动参与体育、热爱体育、享受体育。

  2009年26期 No.390 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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春华秋实

• 过程控制在高职生职业指导教学中的运用

  朱晓玲;刘艳;李占乔;

  大学生就业制度的改革要求高校必须开设大学生职业指导课,并不断提升职业指导课的教学水平。过程控制应用在职业指导课程当中可以将职业指导课教学质量由传统的事后检查、评价得知,转变为预防为主,持续改进的质量管理,对过程控制应用于职业指导课教学的必要性及操作过程进行了探讨。

  2009年26期 No.390 21-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K]
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• 浅谈参与式教学在成人教育中的运用

  杨晓平;

  界定了参与式教学的内涵、分析了在成人教育中如何根据成人学员的学习特点、学习动机、自学能力开展参与式教学,最后提出运用参与式教学要注意的几个问题。

  2009年26期 No.390 23-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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• 对高职英语教学实践的探析

  庄雪芸;

  构建高职工作英语教学的课程体系其实包括英语表达、工作视野、人际发挥三层含义。我们从生活、生存、生命的范畴讨论"工作英语",可以看到学习语言知识、能力、品格的兼备和融通。通过英语的学习,让学生的表达生动起来;让学生的视野开阔起来;让学生的才能发挥出来。

  2009年26期 No.390 25-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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• 关于高职合作办学双语教学的实践

  罗裕麟;

  双语教学在目前已经不是一个新鲜时髦的话题,但是,在高职高专教育中有没有必要进行双语教学?又如何进行双语教学?是现阶段部分已开办了中外联合办学院校和一些拟开办合作院校关心的问题。作者根据自己联合办学方面的教学与管理工作经验,总结出双语教学当中碰到的问题及解决办法。

  2009年26期 No.390 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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专业课程

• 用建构主义理论指导高职PPT课件制作

  王征强;常耀霞;孙永道;

  高等职业院校的学科特点决定了教师在制作PPT课件时应体现高职特色,突出职业技能特点。针对教师如何制作出适合高职院校的PPT课件。论述了以建构主义理论作为PPT课件制作的基础,优化PPT课件的设计,最后总结出高职院校的PPT课件制作的特点。

  2009年26期 No.390 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
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• 浅析高职专业课程的设置与实施

  范乃英;王兰林;

  以联合国教科文组织《国际教育分类标准》的高职课程归类为依据,分析和探讨了高等职业教育课程的设置,教材的选用,教学过程实施的一些具体方法,以就业为导向设计高职课程内容,提高学生的就业适应性。

  2009年26期 No.390 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K]
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技能开发

• 以工作过程为导向的课程开发实践

  龚在礼;

  从职业教育课程在内容选取、内容排序以及课程环境存在的问题入手,以水电站动力设备与管理专业课程开发的实践为例,阐述了工作过程导向的课程开发的基本步骤与方法,并总结了工作过程导向的课程特点。

  2009年26期 No.390 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 65K]
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• 在实践教学中促成学生职业能力的培养

  张映故;

  高职教育人才培养模式的特点是工学结合,职业能力的培养必须以真实的职业活动和实际工作过程为导向。课程实例、实践教学,突出学生的主体地位,在实施过程中让学生经历完整的工作过程。通过工作过程完成学习,实现职业能力培养目标。

  2009年26期 No.390 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
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• 浅谈高职院校网络课件的审美设计

  王建社;

  高职院校网络课件的审美设计不仅体现课件的形态和风格,而且会影响高职学生的兴趣及接受能力,从主体框架设计、单幅页面设计、交互方式设计三个方面具体探讨了高职院校网络课件的审美设计。

  2009年26期 No.390 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 64K]
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• 关于高职保险人才培养目标的两个问题

  王艳红;

  为更多更好地培养高技能保险应用型人才,促进保险行业健康发展,针对目前高职保险应用型人才培养目标及实现的问题,应从多个方面采取措施加以解决。

  2009年26期 No.390 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
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育人惠风

• 试论高职院校学生创新能力的培养

  张锋;

  创新精神与创新能力的培养和提高是高等职业学院实施素质教育的灵魂,是高等职业教育的重要目标,是实现高职院校教育目的的要求。阐述了以发展学生创新思维、培育创新个性、增强创新实践能力三个方面作为高职学生创新能力的培养目标,分析了培养高职院校学生创新能力的途径和方法。

  2009年26期 No.390 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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• 浅析“订单式”人才培养的问题与对策

  张雪荣;张之东;闫志谦;

  许多院校联合企业对高职教育的培养模式、就业方式进行了改革,"工学结合"的"订单式"人才培养模式应运而生。就"订单式"培养过程中出现的系列问题进行了调查与分析,找出了制约"订单式"培养的瓶颈问题,指出了应对的策略,提出了高职教育应注重学生职业规划与岗位任职资格相结合的办学理念。

  2009年26期 No.390 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 71K]
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• 对高职生管理工作路径的探析

  胡春霞;许广元;

  社会主义市场经济和高等教育改革的发展,使传统的高校学生管理工作面临严峻的挑战,如何针对高职院校学生的特点,坚持以人为本的管理理念,探索与时俱进的积极有效的高职院校学生管理模式,不断创新高职院校学生工作,是摆在每一个学生管理工作者面前的一项重大而紧迫的课题。

  2009年26期 No.390 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K]
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• 浅议高职生的价值观教育——以经管类学生为例

  蔡卡宁;

  目前高职生的价值取部分背离了社会主导价值观,存在认识的片面性、僵化性和功利性等误区。作为地方院校,如何突出特色加强学生价值取向的引导?通过对广东肇庆学院经济与管理学院学生进行人生价值取向调查。结果反映:当前地方院校大学生价值取向受多元化文化影响较深,具有较强的功利性、鲜明的时代性和较大的变动性,重现实轻理想和责任意识较弱等等,并分析影响学生价值观的因素,提出培育高职生良好价值观的新路径。

  2009年26期 No.390 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K]
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师资建设

• 高职教师“双师”专业能力标准简论

  李丹;

  在阐述高职高专教师的教学专业能力和职业技术专业能力,都应以适应高职高专教育的职业性为标准的基础上,进而论证了高职高专教师专业能力,还应以"双师"有机融合为标准。

  2009年26期 No.390 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K]
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• 关于高职教师教学质量评价的方法与策略

  魏联华;王业军;

  近年来,我国高职教育取得了突飞猛进的发展,但也出现了诸如教学质量降低、师资水平下降、教学质量管理与评价体系跟不上等问题。通过对高职院校教师教学特点及现存问题的分析,以高职院校教师教学质量评价的要求为基础,提出了高职院校教师教学质量评价的方法与策略。

  2009年26期 No.390 52-53+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]
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• 高职院校实训教学师资存在的问题及对策

  涂玉芬;王德洪;

  通过对实训教学师资的构成、师资存在的短缺、工作积极性不高和素质偏低问题进行分析,提出要整合资源,为实训教学指导教师成长提供硬件环境、并通过培养、引进提高相结合,建立一支强有力的专兼职实训教学指导教师队伍,还要建立相应的奖励及竞争机制等对策,来提高实训教学师资水平。

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• 浅析中职教师素质结构的缺失与建设

  梁敬斋;王志成;

  在把握中等职业教育师资队伍素质构成的基础上,对当前我国中等职业教育教师素质构成存在问题作了简要的分析,并据此针对我国当前中等职业教育的师资队伍建设提出了从定位、培养和培训等几方面着手进行改革的建议,以期为中等职业教育的师资队伍建设做出一些有益的探索。

  2009年26期 No.390 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K]
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就业指导

• 金融危机对高职生就业的影响及应对措施

  卢新文;

  通过对金融危机对高职院校毕业生就业影响的分析,提出了审时度势,转变观念,调整就业期望值;突出优势,眼睛向下,找准就业切入点;未雨绸缪,苦练内功,尽早做好规划等相应的解决措施,以求有助于高职院校的毕业生积极就业。

  2009年26期 No.390 58-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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• 金融危机背景下高职生就业工作思路刍议——以深圳特区高职院校为例

  李利军;

  当前,金融危机影响全球,对我国高职院校毕业生的就业影响较大。深圳特区,作为一个外向型经济的城市,其从事生产、建设、管理、服务型的企业遭受了较大冲击,这就直接影响到了特区高职院校毕业生的就业。结合高职院校,特别是深圳特区高职院校的特点,提出了"十抓十促进"的工作思路。

  2009年26期 No.390 60-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K]
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调查研究

• 对高职院校政治理论实践课教学状况的调查

  李万锦;

  调查发现,政治理论实践课教学存在形式单一、经费投入有限、组织保障不到位等问题;建议成立实践教学管理机构,规划政治理论实践课的组织实施、拓宽渠道,建立相对稳定的社会实践教学基地、改革政治理论实践课的考评方式,全面推进政治理论实践课与专业实习相结合的实践模式。

  2009年26期 No.390 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
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