-
<正>冯蔚蔚、邵健伟、顾建军在《全球教育展望》2011年第5期中撰文,对中国大陆与香港地区的基础技术教育发展历程做出回顾与比较,以期对大陆和香港地区基础技术教育的改革与发展提供互为参照与借鉴的启示和建议。首先,作者回顾了中国大陆基础技术教育的发展。早在上世纪50年代,教育与生产劳动相结合就被列为国家教育方针的重要内容;在1981年,首次提出开设劳动技术课的决定;在1992年,《九年义
2011年22期 No.458 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>闫志勇在《职教通讯》2011年第7期中撰文,从多学科的视角对高职院校办学特色的解构与创生进行了探讨。作者指出,办学实践的复杂性和单一学科解释力的局限性,导致对高职院校办学特色诠释的多义性,有必要从多学科视野探析办学特色的内涵和本质。
2011年22期 No.458 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>李艳秋在《世界教育信息》2011年第5期中撰文指出,俄罗斯的工程教育为俄罗斯培养了大批的专门人才,为该国经济和社会发展提供了人力资源的保障。作者从教育立法、扩大高校自主权、引入竞争机制和社会组织广泛参与四个方面,分析了俄罗斯高等工程教育人才培养保障机制。
2011年22期 No.458 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>曹瑞明、邵妍在《现代教育管理》2011年第5期中撰文,分析了发达国家高校职业生涯规划教育的发展现状,概括了我国地方高校职业生涯规划教育发展状况与存在的问题,并提出了加强我国地方大学生职业生涯规划教育的建议。首先,作者介绍了美国、德国、澳大利亚、加拿大和日本等发达国家职业生涯规划教育的历程,并在此基础上进一步总结了发达国家职业生涯规划
2011年22期 No.458 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：291 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>王莉颖、张玉洁在《教育学术月刊》2011年第5期中撰文指出,法国成为大力推动成人终身教育的典范,这与其较为完善的成人教育权利保障机制紧密相关。作者认为,法国成人教育权利保障机制主要涵盖组织保障机制、法律法规保障机制、教育机构保障机制与经费保障机制等多个层面,有效地促进了法国成人教育的长足发展。
2011年22期 No.458 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>钱旭初在《江苏高教》2011年第3期中撰文指出,高等职业教育的开放性诉求与现代远程开放教育的观念和模式达成了一种契合。作者认为,实现高等职业教育的开放观念,构建高职教育和远程开放教育的"立交桥",在高职教育中融入开放教育的模式和学习方式、教学手段,是实现高职教育开放性诉求的有效途径。
2011年22期 No.458 55页 [查看摘要][在线阅读][下载 28K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] -
<正>任正义、刘思嘉、王冬在《高等工程教育研究》2011年第3期中撰文,从默会知识论的视角,解释了现代工程师个体默会知识的构成要素及层次结构,提出了"工程思维习惯"和"工程思维能力"的概念,并依据心理学原理阐述了现代工程师思维的默会性特征及其根源。首先,作者从现代工程活动的基本属性出发,对现代工程师的素质结构及其要素进行分析。工程
2011年22期 No.458 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：199 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>李震峰、袁广林在《高教发展与评估》2011年第3期中撰文指出,高等职业教育作为一种类型,应该有专科、本科、专业学位研究生三个层次。作者认为,从我国经济发展状况看,应大力发展专科层次的高等职业教育,面向地方和行业的本科院校应定位在高等职业教育,积极发展专业学位研究生教育。
2011年22期 No.458 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>耿立华在《中国成人教育》2011年第10期中撰文,从人格教育理论基础出发,对人格教育模式的构建内容进行分析和探讨,以期对我国高等职业教育的发展有所裨益。首先,作者介绍了人格教育模式的理论基础。作者认为,人格教育模式的理论基础有三个:1.人格发展理论。健全人格的形成与发展主要表现为结构的和谐性、
2011年22期 No.458 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 27K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] <正>黄欣、吴遵民、蒋候玲在《开放教育研究》第3期中撰文,通过对终身教育视野下学分银行制度内涵与特点的分析、学分银行运行规则与机制的探究、学分银行认证机构及建设的意义与目的的研究等,为我国远程教育的发展、上海开放大学的建设以及终身教育体系的构建提供有益的建议和对策。
2011年22期 No.458 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K] [下载次数：241 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：2 ] -
<正>刘其晴在《中国职业技术教育》2011年第15期撰文,分析了欧盟职业教育教师能力结构标准产生的背景,解读了欧盟职业教育教师能力结构标准主要内容并总结了其特点,以期对我国职业教育改革提供启示。首先,作者分析了欧盟职业教育教师能力结构标准产生的背景,主要是以下几个方
2011年22期 No.458 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K] [下载次数：279 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>倪艳在《继续教育研究》2011年第5期中撰文,指出了我国目前在建设终身职业培训体系中存在若干问题,并提出了对策建议。首先,作者阐述了终身职业培训提出的历程。保罗.朗格朗在1970年出版的《终身教育引论》中提出:"教育不仅限于儿童和青少年,应贯穿于人的一生",终身教育思想在世界各国引起强烈反响。20世纪90
2011年22期 No.458 57页 [查看摘要][在线阅读][下载 26K] [下载次数：174 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>刘会贵、龚波在《中国特殊教育》2011年第5期中撰文,立足当前新生代农民工的生活现状、社会需求及其群体特质反思其社会排斥,站在大教育的范畴,探索教育在推进新生代农民工社会融入进程中的作为机制,以求为特殊群体的社会排斥和教育作为,进而推动社会管理创新提供一些理论思考和实践探讨。
2011年22期 No.458 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：145 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>王永莲在《教育理论与实践》2011年第5期中撰文,分析了我国高职教育"订单培养"模式在实施过程中遇到的障碍,提出了相应的建议,以期促进我国高职教育"订单培养"模式的稳步发展。作者指出,高职教育实行"订单培养",不仅是一种办学模式的转换,更多的是其背后系统性资源配置优化依然面临诸多障碍与挑战。作者认为,我国高职教育"订单培养"的障碍来自多个方面,具体为:1.政府方面。政府对高职的投入过少,总体上不
2011年22期 No.458 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>袁松鹤在《中国远程教育》2011年第5期中撰文,解析了欧洲学分体系中的学分转换系统和职业教育与培训学分系统,以期为我国远程教育领域学分互认体系建设的研究与实践提供有益参考。首先,作者介绍了欧洲学分转换系统(European
2011年22期 No.458 58页 [查看摘要][在线阅读][下载 36K] [下载次数：135 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 刘义国;
职业院校教师同情心是职业院校教师有效教学的基础,有多种因素妨碍着职业院校教师同情心的生成与维系,培养并保障职业院校教师同情心需要教师充分理解职业教育、职业院校的教育教学以及学生的职业学习,丰富对关系的认知,与学生建立积极的师生关系,需要健全职业院校相关制度。
2011年22期 No.458 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 赵丽敏;
职业学校校园文化建设具有重要的育人功能。为了培养现代企业所需人才,职业学校校园文化建设应当融入先进的企业文化。发达国家企业文化具有诸多要素特征及其共性,文章指出了职业学校校园文化建设存在的问题,阐述了职业学校校园文化建设如何融入企业文化的内涵与特征,提出了深化职业学校校园文化建设的思考。
2011年22期 No.458 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] [下载次数：257 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：2 ] - 邓红征;舒伟斌;
中部省份正处于经济及社会快速发展期,各项教育事业获得蓬勃发展。但自2006年起中部省份农村职业教育的发展态势逆转,发展趋势与当地经济及社会的发展规模脱节。文章通过对江西农村职业教育发展的现状、所遇到的问题及破解的对策进行分析及探讨,以此来揭示中部省份在农村职业教育的发展问题上的共性。招生难、办学难、就业难成为困扰中部省份农村职业教育发展的首要问题。要使中部省份农村职业教育获得长足发展,作者提出从加强教育结构的宏观调控、调整办学思路、克服僵化的办学模式及加强经费投入等几方面来解决发展中所遇到的问题。
2011年22期 No.458 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 王小聪;郭岚;
随着社会主义市场经济的快速发展,我国高等职业教育课程目标的发展呈现新的发展态势。文章通过阐述高等职业教育课程目标的内涵,针对其存在的问题,从实质和形式两个方面来剖析高等职业教育课程目标价值取向,探讨其特点及其发展趋势,以此来完善高职教育课程理论,深化高职教育课程改革。
2011年22期 No.458 75-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：297 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：1 ] - 徐晓静;王赪;
当前江西省高等职业技术教育遭遇发展困境。文章通过对德国高等职业技术教育的成功经验进行阐述,指出了它对江西省高等职业技术教育的启示和借鉴作用。
2011年22期 No.458 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ]