- 宗绪昌
<正> 全国教育先进县(市)之一的山东省平度市,在深化教育改革中,与德国汉斯·赛德尔基金会合作举办了平度双元制农业职业培训中心。中德双方经过几年积极有效和富有性的合作,已取得了很效果,实现了农业职业教育的新突破,提高了农村劳动者的素质,促进了农村经济的发展,“双元制”已成为农业职业教育的新模式。1993年6月,国务院副总理李岚清到山东考察工作时说:“要推广平度‘双元制’办学经验。” 一、引进“双元制”——农业职业教育的新模式 1990年11月28日,平度市与德国汉斯·赛德尔基金会签定了《关于在山东省平度市建立“双元制”农业职业培训中心的协议》,
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 198k] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 冯国强
<正> 石家庄市是一座以纺织、医药、化工、机械、电子、食品为支柱产业的新型轻纺工业城市,1992年,年工业总产值达到365.28亿元人民币。党的改革开放政策,促进了该市商业、服务业、旅游业的迅猛发展,形成了以“大商品、大市场、大流通”为特点的商业交流中心,促进了中等教育结构的改革,逐步形成了多规模、多层次、多形式的职业技术教育体系。目前,该市共有各类中等职业技术学校127所,其中,职教中心13所,职业高中46所,职业中专8所,普通中专(含中师)13所,拉工学校41所,农民中专6所。1993年各类中等职业技术学校招生总数达到23892人,占高中阶段招生总数的57.3％,在校生人数达到48200人,占高中阶段在校生总数的45.8％。几年来,该市各类职业技术学校为当地经济建设培养初中级技术人才12万5千余人,较好地适应了当地经济建设和社会发展的需要,使办学的人
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 144k] [下载次数：17 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正> 为了填补我国目前尚无一部有关职业技术教育机构工具书的空白,展示我国职业技术教育机构阵容,进一步提高职业技术教育的社会地位,沟通职业技术教育机构间的联系与合作,增进社会各界(尤其是企业界、经济界)对职业技术教育机构的了解,同时促进职教机构与海外有关机构的交流与合作,《中国职业技术教育》编辑部、中国教育报职教部和《职教论坛》编辑部将在国家教委职教司指导下联合编辑出版我国
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 50k] [下载次数：8 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 章夫
,明德
<正> 序 曲 1990年是联合国确定的“国际扫盲年”。在“世界全民教育大会”上通过的《世界全民教育宣言》和《满足基本学习需要的行动纲领》中提出:每个人都有受教育的权利。目标是在跨入下个世纪之前使全世界每个儿童都能受到基本教育。世界银行总裁巴伯.科纳布尔在会上发言;教育是架通痛苦与机会、贫困与希望之间的桥梁。 美国总统布什在当初竞选总统时,就提出要成为美国历史上一位“教育总统”。他说:“当我展望未来时,我认为只有教育才是答案。以帮助人民而言,教育是答案;对于因技术革新而失去工作的人来说,教育是答案;至于说到我们与全世界进行竞争的问题,
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 739k] [下载次数：16 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高奇
<正> 课程改革是职教改革的核心问题,因为任何改革最终都必须落实到教学才能生培养人的实效,而教学的关键问题是课程。职业学校的课程改革已进行了多年,取得了不少的成绩,也积累了相当的经验。但仍然有一些问题在困挠着学校,迟滞着改革的步伐,其中有较难解决的实际问题,也有不少是认识问题、思想方法问题,本文拟试就后者谈一点个人的看法。 谈课程改革首先离不开培养目标,职业教育之所以一定要统称“职业教育”而不能称为“职业技术教育”或别的什么教育,其原因就在于职业教育的培养目标是培养“职业人”。职业作为定语来形容人,约定成俗其含义是对资深的行家里手的称谓,如职业外交官、职业军人、职业运动员、职业政治活动家等等。虽然作为职前教育的职业学校,不可能
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 135k] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 田刚
<正> 农村职业技术教育经过近些年的努力,已经取得了可喜的进展:农村教育结构单一的格局被打破,涌现了一批办得好的农职业学校,在为农村经济服务中发挥了重要作用。农村职业技术教育已逐步成为农村经济和社会发展不可缺乏的重要组成部分。随着社会主义市场经济体制的逐步建立和完善,农村职业技术教育如何适应社会需要、进一步巩固和发展,已经是一个在实践中亟待解决的重要课题。我以为当前困扰农村职业技术教育的问题主要集中在三个方面: 1、传统的就业观念,弱化了农村职业技术教育培养新一代农民的职能。本来,在农村从事各种劳动就是一种就业的形式。但是由于历史上我国农村经济处在一种落后状态,劳动岗位单一,主要是种植业,加上城乡隔离的户籍制度,
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 157k] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 曹承珍,张仁勇
<正> 我校是即墨市区内唯一的一所以面向第三产业为主的职业中等专业学校。多年来,学校坚持把职合办学作为自身发展的“生长点”着力加以培植,不断广开渠道,增强力度,扩大范围与层次,以此形成了以企业为主要依托,集培养、服务与生产经营于一体的多功能、全方位的联合办学格局。自1987年至今,学校共为当地企事业单位及周围县市定向培养各类专业人才1000余名,校企与校际联合经营创收170余万元,并与当地40余个企事业单位及省内外30多家职校建立了较稳固的双向联办关系,促进了学校健康、快速发展。我校的主要做法与体会是: 一、加强校企联合。多年来,我校一直把这个问题作为稳定专业结构,更好地发挥职教服务功能的中心环节来抓,并在具体工作中不断加以完善与巩固。其主要做法是: 1.建立联办对象。瞄准当地支柱性产业,开设“适销对
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 534k] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 贺光荣
<正> 改革开放中十余年间,我国职业技术教育蓬勃发展,日益显示出它直接为社会主义经济建设服务的强人优势 现代化建设和社会主义市场的呼唤,又给找国职业技术教育带来了新的生机。 办学形式——更加多样化 职校已打破单搞学历教育的僵化观念,采取学历教育与非学历教育并举。教学方式更为开放,如函授、夜校、农技校、培训、电视等。已初步形成了多层次、多形式、多规格、多样化的办学方式。 社会参与——促成“大家办”的格局必然形成 随着市场体制的建立,各企业要在国内乃至国际市场中提高自己的水平,必将更加注重人才的培养。社会参与
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 125k] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王福全,侯启光
<正> 我校原是一所普通中学,1980年开始承担职业教育的办学任务,1983年经市政府批复办成财经类职业中专,校名为“北京市财经学校”,同年被列为北京市首批办好的职业学校之一,1984年筹建财经、计算机管理职业技术教育中心,并接受世界银行职教项目的贷款。1987年经市政府文教办、市计委、市教育局检查验收,我校被评为“验收合格、成绩显著”办学有特色的职业学校。1990年被评为“北京市职教十年先进学校”,同年12月又被国家教委确认为首批“省级重点职业高级中学”。我校的发展与进步始终得到了各级领导的密切关怀与具体指导,国家教委副主任王
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 139k] [下载次数：18 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙运安,王荣成,侯新生
<正> 四川省宣汉县毛坝职业高级中学位于大巴山南麓后河河畔和襄渝铁路及210国道之间。校内占地面积八十一亩,学校现有教职工八十六人,大专以上学历占75％,具有中级以上职称的占百分之四十,为全校畜牧、兽医、建筑、体艺、家电、农经、财会等七个专业,十四个教学班,五百二十名在校生提供了良好的师资条件。还有与专业相适应的设备较为齐全的实验室、电教室2个,有包括价值32万元的显微镜等30多个系列2000多个品种的教学仪器和实验设备。十多年来,学校始终以
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 72k] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 伍理松
<正> 地处大别山腹地的英山县是个贫困山区县,总面积约计1500平方公里,素有“八山一水一分田”之称。近年来,由于党的改革政策好,山区面貌有了很大的改变,人民生活有了很大程度的改善。但与形势发展的要求对照,与发达的经济地区相比,其差距之大,总使英山人和关心英山的人心急如焚。面对高山,面对深林,面对极为丰富的野生资源,面现实里人们生在宝中不识宝,许多有价值的树木、药材当柴烧当粪烂,有的即使利用也是拣了芝麻,丢了西瓜;有的所谓利用只限生活需要,没有深层次的利用,其商品意识更是无从谈起。劳动者素质的低下到了令人触目惊心的程度。调查资料表明,全县农村现时劳动力中文盲占22.2％,小学文化程度的占38.5％。初中文化程度的占35.1％。高中文化程度的占4％,中专以上的仅占0.2％,受过
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 354k] [下载次数：7 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 孙世泉,闫旭春
<正> 目前,职高与高校接轨已作为职业高中深化改革的一项重要内容,有日趋形成办学热点的趋势。有必要开展讨论。 一、接轨须以主动适应社会主义市场经济需要为前提 职业高中教育是市场经济的产物。其专业设置,人才规格,学制、教学内容的确定,毕业生流向等都要受到社会经济、科技、文化发展速度和发展水平以及行业、岗位需求的制约。 从用人单位的角度看、随着社会用工制度的改革,“双炒”(个人辞退工作,企业解聘职工)现象不断出现。当人才规格高于现任岗位需要,人员往往另寻高就;当人才规格低于岗位需求,人员往往被企业解聘。因此,人才规格要以
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 122k] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张廷均
<正> 中小学教师职务评聘工作从 九九 年起转入经常化,根据国家人事部和贵州省职改工作领导小组的要求,评审中小学教师职务要逐步趋于硬化条件,这就对中小学教师提出了更高的要求。现仅对职业中学职评的有关问题谈谈自己的想法。 有关学历问题。根据评职条件规定,中、高级教师要达到大学本科程度。从目前看,职业中学专业课教师中大专学历占多数,显然评职时学历达不到要求,即排除在评职的大门之外;然而,要进修以取得学历却没有高等学校对口招生,当前进修学习的教师中,普通中学的教师和职中的文化课教师占绝对优势,专业课教帅只能望学历面兴叹。 二、有关专业对口问题。职评条件要求,教师所教科与自己所学专业对口,否则不能晋升中、高级职务。职业中学的专业变化大、专业课教师所教专业很难与所学专业永远“对口”。不仅如此,目前有个少职业中学由于专业课教
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 79k] [下载次数：15 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 舒振春
<正> 《中国教育改革和发展纲要》提出,九十年代,在保证必要的教育投入和办学条件的前提下,“高中阶段职业技术学校学生人数有较大幅度的增加,未入学的初中和高中毕业生普遍接受不同年限的职业技术培训,使城乡新增劳动力上岗前都得到必需的职业技术训练。” 为了扩大职校的招生数量和加强普通初、高中生的职业技术培训,并促进两者协调发展,我们认为,让初三学生分流提前进入职高学习是实现职业教育发展目标的有效形式。 初二学生分流提前进职高学习能为初中学校、学生家长排忧解难,也能为职业高中、分流学生开源辟路。可谓一举数得,大有可为。 (一)排初中校长办学之忧。由“应试教育”转向素质教育,已是大势所趋。不少明智的初中校长主动适应,积极投入,在学校
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 146k] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈耀光
<正> 随着社会主义市场经济的推行,大市场急切呼吁多规格、多类别的人才市场。常规职校教育机构的培养能力已日益满足不了人才市场的需要。人才市场的迅速发展和职业学校发展的相对滞后逐步形成一对尖锐的矛盾。为适应形势的需要,社会职业、技术培训在职教系统中的发展地位日益突出。 社会职业技术培训,基本上是一种岗位培训和成人教育的形式,它与职业学校教育不同且突出特点是:办学形式和方法上灵活多样,即长短结合,全日,业余并用的多层次、多规格、多形式的教育。它具有与现时经济建设相适应,与提高生产率,提高产品
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 122k] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 曾光清
<正> 学校实行三级目标责任制是与学校管理实行校长、年级组长、班主任“三级责任制”对应配套的制度。这一制度就是将校长、年级组长、班主任三级管理责任人作为三级目标管理“法人”,建立起严格和谐的、相互制约、相互激励的管理运行机制。 实行三级目标责任制,对各种积极因素都是强有力的调动:一是在目标的制定和实施中,能充分发挥党支部的政治核心作用和监督保证作用;二是广大教职工在目标的制定和实施中,充分发挥民主管理作用,增强了主人翁责任感,产生了全员激励的合力;三是校长目标增大了学校工作的透明度、为制定
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 65k] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 张志军
<正> 高等教育出版社是国家教委直属的专业教材出版社,是全国出书最多的四大出版社之一。在职业技术教育用书方面,高等教育出版社也以出书范围广、适用性强、质量好而成为国内出版职业技术教学用书品种最多、数量最大的职业教育教材出版基地。目前,不算语文、数学等基础课教材,已出版了建筑施工、电子电器、电工、机械、服装制作、饭店服务、中餐烹饪、工艺美术、美发美容、文秘档案、会计、统计、税务、金融、营销、种植、畜禽养殖、天然植物编织技术、淡水养殖、食和菌栽培等20个专业的教材以及城市、农村实用技术丛书约计240种。 为了使大家对高教出版社出版的职教教材有一个比较完整的了解,
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 302k] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王军伟
<正> 1993年3月国家教委组织了由北京、四川、江苏等14个省、市教委选派出的专业教师、教研员,在苏州召开了全国职业高中电子电器专业部分课程教学大纲审定会议。这次会议审计通过了全国职业高中电子电器专业教学计划与17门专业课程教学大纲,成立了全国职高电子电器专业教学研究组,落实新一轮教材的编写工作。经过与会代表认真、细致的研究讨论,会议对职高电子电器专业的教学计划,教学大纲,以及新一轮教材的编写提出了改革构想与实施方案。改革构想包括以下几个方面。 一、将国家教委《关于制订职业高级中学(三年制)教学计划的意见》(教职[1990]017号,以下简称文件)的原则与精神,具体落实到该专业教
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 255k] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 龚德明
<正> 专业教学与其他学科教学一样,是师生围绕某一教学目标进行活动的、夏杂的动态系统。在这系统中,师生双方都利用信息进行有目的的控制,同时利用信息反馈进行调控,使施控者与受控者在共控过程中,取得教与学的最佳效果。因此,教师在专业课教学中应努力优化控制措施。 专业课的教学控制主要有以下几种: 一、定量控制 所谓定量控制是指课堂教学中教师对教学量的控制。一堂课中,教师所涉及的内容过多,就容易失控,难以完成教学目标。因此,专业教学中,教师要遵循职中生年龄和认知特点及专业学科的教学特点,控制教学内容的定量,避免课堂理论讲授过多,实验实习安排太少的“满堂灌”现象,应力求做到突出重
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 70k] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 贾荣珍
<正> 人们常说:“高考是普高教学的指挥棒”。这一语道破高考的导向作用,又点明高考命题的重要性。呼市职高自一九八七年以来,一直坚持文化课统考,每年考两次:高一、高二各一次。这能否成为职高语文教学的指挥棒,关键在命题。几年来命题实践证明:要想使职高语文统考手段得以正常发挥,除应做到试卷本身必须具备科学性、知识性、系统性外,还必须符合职高学生现有的知识水平。这样才能保证统考命题的信度和效度。主要途径是: 一、题型结构要合理、题量要
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 72k] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正> 中国职教学会期刊编辑委员会首届三次年会于1994年4月23日-26日在南京林业学校召开。中国职教学会王萍副秘书长、编委会高贯中主任以及有关职教期刊的领导出席了会议。会议代表们认真学习了《中国教育改革和发展纲要》,并请律师就《中华人民共和国著作权法》进行研讨学习,会议还审议并通过《职教期刊质量评估标准》,代表们认为此次会议对今后办好职教期刊具有重要指导意义。本刊总编袁吉林参加了会议。
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 232k] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王庆龙
<正> 《职业岗位分类词典》是《加拿大职业分类词典》的中译本。 《加拿大职业分类词典》是一部描写加拿大人所从事的各种职业并进行全面分类的工具书。是目前世界上已出版的同类工具书中篇幅最大,内容最充实的一部。它不但在加拿大得到多方面的应用,并且在不同社会制度的国家中有着广泛的通用性。中译本《职业岗位分类词典》是根据国家教育委员会的决定,由国家教育规划办公室负责组织编译的。从85年秋到88年初,集中了西安交通大学等二十多个单位,近百人,汇集了《加拿大职业分类词典》从77年到87年最新版本的内容,几经编审和校订而成,为我们了解加
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 250k] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] -
<正> 企业技校与其它各类职业技术 学校相比,有其自身的办学优势,具 体表现在以下六方面: 1.在办学体制方面。企业技校是 应本企业生产发展的需要而建立的, 它听命于企业,服务于企业,办学的 着眼点在为本企业经济发展服务和 满足生产的需要。 2.在专业设置方面。企业技校 的专业设置完全是依据本企业生产 的需求和发展而展开的。 3.在专业师资力量方面。与社 会办的各种职业技术学校相比,企业
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 241k] [下载次数：9 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 王奎
<正> 当前,有的校办企业办得红红火火,产品在市场竞争中经受住了检验。而有的校办企业确实面临着很大的困难:有的长期亏损,产品没有销路;有的负债经营,效益不高,连银行利息都还不起;有的流动资金短缺,贷款无门。近日我在走访几家不景气的校办企业中,得出以下结论: 一、可行性分析缺乏科学性,盲目上阵,草率收兵 每要开发或引进一个项目,事前都得进行大量的市场调查,进行一系列的可行性分析。如:本项目的技术要求、资金需求量、规模大小、市场行情和需
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 63k] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 沈连庆
<正> 建立高效的学校管理机制,这是深化学校内部改革的一项重要内容。学校管理的高效,主要体现在有利于培养人才。作为中等职业学校,其特点和优势在其专业性。由此,建立高效的学校管理机制,必须以发挥专业优势为出发点和落脚点,确立专业组在学校管理中的地位,从而,建立并推行学校和以专业组为中心的两级管理模式。 我国的中小学(包括职业学校)在管理体制上,长期以来实行的是三级制,即学校领导、各职能处室、各年级组或教研组。这种简单地套用行政管理模式和企业管理方式的最大弊端,在于学校管理以行政事务为中心,一切围绕行政人员转,淡化了教育教学这个学校工作的中心环节,削弱了教师在学校中
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 66k] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈少平
世上的路何止千千万万,然而,要选准一条,坚持不懈地走下去,又是何等之艰难！
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 224k] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李岚清
<正> 在经济体制改革进入整体推进和重点突破相结合的阶段,在我们面临着不可多得的历史机遇时期,我们更加深刻地感到,社会主义市场经济体制的建立和现代化的实现,取决于教育的发展,取决于国民素质的提高和各种专门人才的培养。进一步发展教育事业、推进科技进步,是实现我们的战略目标和为下个世纪经济、社会发展奠定基础的迫切需要,是加强社会主义精神文明建设和民主、法制建设的需要。职业教育的发展规模
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 184k] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐民贤
<正> 职业中学专业课教师的人数及专业课的教学比例在学校中都占有相当大的比重,专业课教师在教学过程中相机进行德育渗透,对学校整体德育教育效应起着十分重要的作用。如何将德育渗透与专业课教学有机地结合起来,笔者在教育教学实践中作了一些肤浅的探索。 一、抓住机遇。学生的自我活动往往为德育渗透提供了有利时机。教师要善于发现,不失时机地进行德育渗透。如我们在一次专业课观摩教学时,学生在课前一支歌中唱到“金色盾牌,热血铸就……为了母亲的微笑,为了大地的丰收……”,教师在步入课堂后随机联系这首歌激励学生应付出自己的心血学好专业,立志成才,为社会主义祖国的现在和未来,用自己的实际行动谱写各自人生与事业的春和秋。寥寥数语,就对学生进行了为事业而献身的爱国主义和人生观的教育。 二、见缝插针。自然科学与社会科学有着许多内在的联系或相近的辩证关系,教师要善于在自
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 75k] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 贾立新
<正> 在普通中学,考试分数的高低往往是衡量学生学习水平的重要标志之一,然而在职业中学,仅仅通过考试并不能全面反映学生的实际能力和水平。 实事求是地讲,有相当一部分职高生的文化素质偏低,而他们的兴趣又大都投入在专业知识和专业技能的学习上。因此,对职高生的文化课考核更应结合实际。只有这样才能更好地对学生的学习状况和整体素质进行评估。 几年来,我们多次实践,反复研究,对于职业学校学生的文化课考核,摸索出了一条考试与考察相结合的考核办法。具体做法是,把学生一学期单科总成绩定为一百分,其
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 75k] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 董伐柯
<正> “职业学校有最紧要的一点,譬如人身中的灵魂,‘得之则生,佛得则死’。是什么东西呢?从其本质说来,就是社会性;从其作用说来,就是社会化。”这是黄炎培先生六十多年前创办职业学校的经验谈,今天学习起来,依然感到十分亲切,而且日见其言之在理。办职业学校就是要着力抓住带根本性的东西,抓住活的灵魂,即职业学校本身的社会化。 职业教育实际上就是社会化的教育。职业学校只有求助于社会,服务于社会,直接为社会输送专业技术人才,学校才会有生命力。具体地说,职业学校的社会
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 183k] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 王明达
<正> 同志们: 中华职业教育社1994年全国社员代表会议的召开,是我国职教界的一件大事。这次会议将总结过去职教社五年的工作经验,研究在新形势下职教社的任务,并改选领导机构。这是一次重要的会议。我代表国家教委,谨向大会致以热烈祝贺！并向为致力于发展我国职业教育,坚持长期奋斗、做出重大贡献的职教社的全体同志致以亲切的问候！ 由黄炎培先生联合教育界、实业界知名人士而创立的中华职业教育社,是我国历史上最早的职业教育团体。在我国近代民族工业发展的初期,职教社
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 142k] [下载次数：20 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 罗茂林
<正> 职业高中教育不同于普通高中教育,必须有独立的教学体系。这种教学体系应该是将教学、科研、生产实习、勤工俭学和社会服务融为一体。这种独立的教学体系决定:衡量一所职业高中教学质量的一个重要标志是职业高中教学三效益。 所谓职业高中教学三效益,即职业高中按照自己独立的教学体系进行教学,在完成教学计划的同时获得的人才效益、社会效益和经济效益。 人才效益是指职业高中为社会主义市场经济培养出合格的实用人才。这就要求学校根据党的教育方针和当地经济建设的需要培养出具备社会主义觉悟、懂科学、会管理、善经营、能力强、有经济头脑的初、中级专业技术人员、管理人员和从业人员。 社会效益是指职业高中的师生运用教
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 66k] [下载次数：27 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 解从龙,王俊文
<正> “一日为师,终身为父”曾经为古人所崇尚,她要求师生之间必须有严格的界限。如今,这一套做法早已为人们所摒弃,现行的师生关系正在遵循着教育规律,朝着和谐、健康的方向发展,并取得了良好的效果。但是,在少数学校出现了程度不等的一种“师生恋”现象,并有不断蔓延的趋势,严重地影响着正常的教学秩序,应该引起有关方面的高度重视。 镜头一:苏南某二中,一名女生小李曾以优异的成绩考入高中重点班。高三的时候,她发现语文老师和她有着同样的爱好,擅长写诗。起先,只是向老师提提问题,谈谈李白、郭沫若,谈谈舒婷、流沙河,越谈越投机。久而久之,对老师
1994年07期 [查看摘要][在线阅读][下载 143k] [下载次数：224 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 章明
<正> 一个时期以来,我国技术工人队伍不稳、人心涣散,有识之士对此忧心忡忡。 “车钳铣,没法比”,当一名技术工人很风光的社会氛围已不见,出现了“车钳铣,没人理”,“好男不做工,好女嫁财东,窝窝囊囊才当操作工”的社会景观。青工技
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