- 徐国庆;2006年02期 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 10K] [下载次数：578 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：36 ] |[阅读次数：1 ]
- 刘邦祥;
上世纪70年代以来,行动导向教学作为指导职业教育教学设计的原则一直在德国职教领域颇为流行。考察了行动导向教学的演变和主要特征,特别介绍了项目教学法和设计行动导向教学的关键概念-完整行动和反思性学习。根据我国职业教育发展的现实情况,从保证教育质量、支持学生社会化以及加强学校管理方面出发,论证了影响职业教育发展的关键因素在于采用行动导向教学、改进职业教育的教学过程。
2006年02期 4-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：1758 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：184 ] |[阅读次数：2 ] - 许振华;
传统的学籍管理制度因其封闭性、统一性、连续性等特点,与具有开放性、自主性、兼容性的弹性学习制度之间存在着严重的不适应性,因此,中等职业学校推行弹性学习制度必须建立与学习者发展相适应、与学分制运行相同步、与学校管理相配套的新型学籍管理制度。弹性学习制度下的学籍管理模式的特点是开放性,具体由入学与注册、学业调整、学程变动、学力认定、奖励与处分、学习者档案等六个主要模块构成。
2006年02期 9-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 徐盈群;
随着高职学院的不断发展,校际间的竞争日益激烈,品牌专业的建设成为学校品牌建设的一项重要内容。从专业人才培养模式的创新这一角度分析了我院(浙江工商职业技术学院)市场营销专业的品牌创建之路。
2006年02期 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 惠献波;
从教学实践的角度出发,系统地论述了自主创新教育教学模式的特征,课堂教学引入自主创新教育的必要性,以及自主创新教育的具体实施方案即教学分析,教学目标的确定,教学评价等。
2006年02期 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 张容;
当前,中等职校以就业为导向,实行校企合作“订单式”的人才培养模式。但校企一一对应的“订单式”的人才培养模式,存在着诸多问题。为更好地促进校企合作,使学生个人价值得到提升,职校可持续发展,提出在区域内以行业为主导,形成学校+行业+企业+政府等多方参予的人才培养链,实行学校行业“大订单式”的人才培养模式。
2006年02期 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 32K] [下载次数：184 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：29 ] |[阅读次数：1 ] - 吴昀辰;
“双证融通”是高等职业技术教育教学改革和发展的必然趋势。从我院(苏州工艺美术职业技术学院)实施“双证”融通的实践出发,探讨“双证融通”实施的相关内容及保障措施。
2006年02期 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 35K] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 徐琴;赵鹏程;
学分制作为一种教学管理制度,对促进学生个性发展、发挥学生学习主动性和积极性具有积极作用,日益受到教育界的关注。近年来民办职业院校也十分重视学分制的实施,但在其逐步推行实施学分制的过程中仍存在许多问题。对存在的问题进行分析并提出一些建议。
2006年02期 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 34K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 向东春;
在认真解析高职院校现有教学体系中存在的弊端和问题的基础上,提出高职院校新的教学体系的突出特征,并根据对新教学体系特征的理解,为促进我国高职院校教学体系健康发展,提供一些建设性意见。
2006年02期 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 22K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 闵建杰;
人才培养模式创新是高职改革的核心问题,研究人才培养模式应该正确理解高职人才培养模式的内涵,由于受传统的计划经济的影响,人们往往将人才培养模式与办学模式相混淆。在市场经济条件下,必须将人才培养模式与办学模式区别开来,正确理解高职人才培养模式的内涵。
2006年02期 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 30K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 宗越;王卫红;黄立丽;吴敏;
在环境监测与保护专业高等技术应用性人才的培养过程中,我们坚持以就业为导向,以“零距离”为目标,以能力为本位,制定并不断修正着专业培养目标、人才规格和课程体系。通过对环境监测与保护专业的毕业生跟踪调查发现,我们确立的专业培养目标、人才规格和课程体系的思路及方法是正确的,是可以经受住社会用人单位检验的。
2006年02期 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 钟波;李书贤;冯云;
高职机电一体化专业如何深化校内质量监控?文章从专业建设、课程开发、教学过程、资源管理等四个方面分析了监控的具体内容,同时还提出了需要预警的指标参数,为专业质量诊断和预警系统的构建提供了一个基础平台。
2006年02期 35-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 龚中良;
随着社会经济的飞速发展,用人单位对毕业生的动手能力要求越来越高,校外实践教学基地建设成为高职院校提高学生能力的重要手段。本文结合长沙民政职业技术学院实践教学基地建设经验,从理论上提出了内外融合、网状、基于框架可移动平台等适合我国国情和高职院校发展的校外实践教学基地建设模式。
2006年02期 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：373 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：1 ] - 梁长垠;晏凯;
以电子信息工程精品专业的实践教学设计为例,提出高职类电子信息工程专业实践教学的特点、实践教学环节的设计、管理及考核方案。
2006年02期 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 余志强;
通过对新形势下高职院校班级建设现状的分析,提出了关于构建班级建设成熟度模型的设想。并介绍了相关的文献资料,对该问题的研究内容做了初步的探讨。希望这一设想能得到广大学生工作者的认同。
2006年02期 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 33K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：2 ] - 刘勇;
近几年发生在学生与学校之间的诉讼案件,多涉及到学生管理的自由裁量权,虽说其合法性不容置疑,但在实际运用中,确实存在误用和不当的状况。特别是在校规细化的过程中,某些糊涂和荒谬的判断理念,更是给依法建章与规范管理带来极大危害。本文之刍议就在于反思行为,澄清荒谬,自觉把学校管理的自由裁量权限定在一定范围之内。
2006年02期 47-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 吴敏;
高职机电一体化专业教育现行考试考核方法存在不少弊端,已经严重制约了专业人才培养规格和专业发展方向。新形式下高职机电一体化专业教育考试考核方法如何改革,将对培养面向基层、针对岗位、强调应用、注重实践的高质量的应用技能型人才产生积极深远的影响。
2006年02期 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 42K] [下载次数：178 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：1 ] - 《职业学校学生学习特点研究》课题组;
正确的就业观、择业观、职业观、创业观、不仅对于学生长远的个人发展起着确定方向和维持行动的作用,而且是学生在校期间进行职业学习的重要动力来源。“十五”教育部重点课题《职业学校学生学习特点研究》于2005年春组织专题调研小组以北京市4所职业学校、5个专业的学生为对象进行了“职业学校学生就业观现状问卷调查”。调查发现当前职业学校学生:(1)选择毕业去向时缺乏职业自我设计与积极追求;(2)职业期待重生存轻发展,缺少风险意识;(3)对实际的招聘过程缺乏了解和对职业素质的理解欠科学;(4)迫切需要就业指导,但没有从学校得到满足。
2006年02期 55-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：402 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 卢丽华;孙凌波;
创业教育是一种培养和提高人的生存能力的教育,是在失业问题日益严峻的社会经济背景下人们对传统“就业教育”内涵的拓展与功能的延伸。发达国家在创业教育的实施方面起步较早并已积累了众多可供我国借鉴与反思的经验。
2006年02期 61-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 39K] [下载次数：270 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：1 ] 下载本期数据