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2022, v.38;No.743(07) 59-67

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新世纪以来我国省域中职课改的逻辑转向与经验启示——基于对浙江省系列课程改革的分析
The Practical Evolution, Logical Turn, and Experience Enlightenment of the Curriculum Reform of Provincial Secondary Vocational Education in China Since the New Century——Based on the Practice of Series Curriculum Reform in Zhejiang Province

程江平;米高磊;

摘要(Abstract):

新世纪以来,浙江省在中等职业教育领域先后进行了专业课程改革、选择性课程改革以及中高职一体化课程改革。课程改革逻辑由知识本位、社会本位、学生本位逐步转向三者并重,上述逻辑转向也折射出我国职业教育课程改革的发展轨迹。基于对浙江省域改革实践的分析,建议未来职业教育课程改革需把握改革的适应性、突出改革的综合性、深化改革的科学性。

关键词(KeyWords): 中等职业教育;课程改革;经验启示

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 浙江省中高职一体化课程改革重大课题“浙江省中职课程改革的演进逻辑与一体化课改的整体设计研究”(编号:2022VPZGZ010),主持人:程江平;; 杭州市哲学社会科学规划课题基地立项项目“基于现代学徒制的高职校企协同育人机制研究”(编号:2021JD48),主持人:米高磊

作者(Authors): 程江平;米高磊;

参考文献(References):

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